Recordações

 

Esta semana, aparecemos no Brasileiros Mundo Afora mostrando uns shots das nossas primeiras viagens em família: primeiro quando éramos 3 e depois em 4.

A pergunta é: será que ainda teremos uma terceira “primeira” viagem em família? Sim, porque eu continuo com a ideia fixa de ter o terceirinho – o Thomas, lembram? 🙂

Enfim, o tempo dirá… e se eu não tiver mais um filho nos próximos 3 anos, vou adotar um gato. Pronto, falei! rs

Quem quiser conferir as fotos que são pura nostalgia, é só clicar AQUI 😉

cara de boba

Hoje na saída do colégio, falei pro Vivi: A gente não pode esquecer que você tem médico amanhã…

Vivi: Why? Am I sick?

(é, ele respondeu em inglês, fazer o quê?)

Eu: não, Vivi…

Vivi: Oh, I have a bad cough…

Eu: não é por causa disso não, meu filho… A gente vai conversar com ela, sobre sua falta de atenção…

Vivi: and how would that be helpful?

Eu:…. (cara de boba)

Ele pode até ser desligado, preguiçoso (pro que não lhe interessa), agitado e “surdinho”, mas aparentemente o raciocínio está afiado, rs

 

school open day

Ontem foi dia de escola de portas abertas pra receber os familiares e também novas futuras famílias. Eu e o marido fomos lá apreciar, por duas horinhas apenas (tem gente que vai pra passar o dia inteiro!), mas já deu pra sentir o clima e também pra conferir a figura que temos em casa.

Já na entrada dei de cara com pinturas inspirada em Matisse e o bonitinho não fez feio não – fiquei toda boba 🙂

A library, foi nossa segunda parada, já que hoje era dia de devolver o livro da semana e escolher outro. Claro que meu preguiçosinho de plantão pegou outro livro do Wally (por mais que eu e o marido tenhamos recomendado que pegasse um livro de verdade). Páginas e mais páginas para procurar o dito-cujo.

Anyway, pelo menos o bichinho está começando a ler e está indo até mais rápido do que eu esperava – thank God!

Ficamos um tempinho por lá, lendo livrinhos com ele e depois voltamos pra sala de aula, onde, pudemos ver um pedacinho do seu comportamento. O molequinho é agitado, mas hoje estava até que bem controlado, e não fosse aquela vontade de querer se exibir, teria sido “exemplar”. Toda vez que a professora ameaçava a fazer uma pergunta, a turma toda já estava de braço levantado, mesmo sem saber o que seria. Sério, no meu tempo não era assim não… levantar o dedo antes de saber a pergunta?? Como assim? rs

Ele respondeu com que letra começava a palavra “apple” e foi lá na frente escrever no “smart board” – logo a letra “a”?!!?!? Eu corto um dobrado com ele por causa dessa letra, tenho sempre que ficar lembrando pra que ele comece a escrever na posição “2 o’clock”, mas o menino é muito afoito, gente.

Passado isso, fomos assistir a cooking class. A garotada coloca a mão na massa mesmo! Fiquei apavorada com aquele monte de criança usando facas de verdade e pra meu desespero, o Vivi pegou exatamente a tarefa de cortar… pimentão!!!! Fala sério, até eu odeio cortar pimentão! Um verdadeiro convite a cortar o dedo :O|. Claro que, como eu estava lá, dei uma ajudinha, pra garantir que não haveria pedaço de dedo na quiche, rs

O bonitinho é que eles de fato preparam tudo: selecionam os alimentos, cortam, misturam, colocam pra assar, limpam as bancadas, recolhem, lavam e secam a louça utilizada, pegam os pratinhos, aguardam serem servidos, comem e depois jogam o farelo no lixo, colocam os pratos na lava-louça e limpam novamente as bancadas. Vocês precisam ver a fila que é pra lavar a louça – todo mundo quer! Em casa que é bom, duvido! rs

Fomos embora já passava das 11, mas ainda ficaram lá vários vovôs e vovós, pra almoçar com as crianças.

Deixo aqui uma fotos do “open day” pra mostrar um pouquinho de como é o ensino público por aqui 🙂

IMG_5062

IMG_5063

disputa pra lavar a louça – em casa não tem isso, rrsrs

IMG_5060

quiche indo pro forno

IMG_5056

mistura, mistura

IMG_5041

gaiato!

IMG_5043

indo pra aula de culinária

IMG_5045

tem que lavar as mãos primeiro, né?

IMG_5054

cortando pimentão! que medo!!!

IMG_5055

good job 🙂

IMG_5039

Vivi em foco 🙂

IMG_5035

deixando a biblioteca e indo pra sala de aula

IMG_5034

aprendendo sobre aranhas…

IMG_5033

Todo contente, pegando seu livro da semana

IMG_5029

Na library – ele ainda não havia nos visto, rs

IMG_5028

Vai dizer que a melhor representação não foi a do Vivi?? rsrs

IMG_5027

Vivi Matisse

Vivi em sua primeira apresentação na escola

E semana passada fomos à primeira apresentação do Vivi na escola. Ai que emoção!

Tudo muito organizado, ingressos comprados online, a localização dos nossos assentos perfeita.

Pena que o bonitinho, já havia 2 dias que andava adoentado e quando ele fica assim, não consegue disfarçar, simplesmente se transforma num outro Vivi, uma versão calma, da voz serena, dos movimentos contidos. Definitivamente não é o meu Vivi-pipoca. Resultado? Coitadinho, nem se divertiu, nem aprontou, nem deixou a professora de cabelo em pé. Foi, e distraidamente se apresentou, fazendo os passos ensaiados da dancinha e depois, já no encerramento, quando todas as turmas dividiram o palco e aos pulos dançavam empolgadas, ele ficou lá no cantinho, sentado – é, isso mesmo SEN-TA-DO! só esperando aquela tortura terminar. Pobre Vivi…

Mas vão se os anéis e ficam os dedos, né? Então vamos às fotos 🙂

DSC_8889

apesar dele estar doentinho, dançou bonitinho

DSC_8881

Vivi e seu bestie Sol

DSC_8892

fofo

DSC_8900

DSC_8882

Melhorou…

DSC_8875

Agora, sorria 🙂

IMG_4726

Tão bonitinho…

IMG_4725

Olha os pipoquinhas aí!

DSC_8874

olha pra foto, Vivi!!

DSC_8894DSC_8902

DSC_8888

a mamãe fica toda boba

DSC_8898

a parceira de dança do Vivi quase jogava ele longe – super delicada, rsrs

DSC_8883

O palco antes do show começar

DSC_8873

sorriso clássico do rapaz

DSC_8890

e tome de pop corn dance!

DSC_8911DSC_8913DSC_8908

DSC_8930

no final, a meninada toda compareceu..

DSC_8904DSC_8910

DSC_8926

hilário!

DSC_8903

IMG_4727

quer dizer, toda não..

DSC_8937

olha a entrada do Vivi pro encerramento

DSC_8916

tcharam!

DSC_8929

mas muito bem ensaiado 🙂

DSC_8905

DSC_8924

e os professores também!

DSC_8921

até as professoras participaram da dança

DSC_8942

beautiful!

DSC_8933

só as crianças do prep ao grade 2

 

a balança e o inverno

Sabe de uma coisa? Minha balança é como eu, odeia tempo frio. Só que ela é ainda pior, se recusa a trabalhar direito e é desaforada. Resolveu me empurrar goela abaixo 2 quilos que não me pertencem! Quem merece isso?

Aliás, isso me faz lembrar de uma outra balança, que meu marido comprou faz uns 3 anos e devolveu, porque, segundo ele,  a bendita insistia em marcar o peso errado.

Tem gente que é assim, né? Prefere viver na ignorância, rs

Em tempo: hoje comi bolo com cobertura de chocolate de breakfast e sobremesa (e ainda pretendo comer no lanche e na sobremesa do jantar). Mas uma coisa não tem nada a ver com a outra.

“write to read”

Ontem fui a uma reunião no colégio do Vivi, o tema do dia era “ler para escrever”, uma técnica de ensino que começaram a implementar no meio do ano passado, ou seja, os preps de 2012 foram os primeiros porquinhos da índia e os de 2013 (isso inclui o Vivi) estão dando sequência ao projeto cobaia, rs.

A verdade verdadeira é que, gente, ser alfabetizado em inglês é muito mais complicado do que em português (não gosto nem de imaginar como é o processo de alfabetização em mandarim!) e em vez de ter que lidar com as 23/26 letras do alfabeto, eles tem que aprender os fonemas, os sons que estas letras (ou combinação de letras) têm. São 70 “códigos” e cada código pode ter de 1 a 6 sons diferentes. O código 1, também conhecido como letra “a” tem 3 (mate, path, lamb). Mas outros códigos, como “ought”, tem 6 sons diferentes (OMG!). Tipo, a gente sabe disso, mas pra ensinar os pobres meninos e meninas de 5 anininhos que atenção se escreve “attention” e não “attenshun” é um desafio, já que /sh/ e /ti/ tem o mesmo som. Então, notem que o ba-be-bi-bo-bu da língua portuguesa ficou bem fácil, né? rs

A nova técnica que vem sendo aos poucos implementada nas escolas australianas – acho que aqui no estado de Victoria, até agora somente 8 escolas aderiram ao programa – e, gente, até o presente momento, tenho que tirar meu chapéu, porque, não sei os outros, mas o meu pequeno começou a ler da noite pro dia. Claro que a estrada é longa, mas o caminho, pelo visto, é divertido. Cada letra/som/código tem um papel e uma estória por trás que explica porque se comportam de maneira diferente dependendo da “companhia”. Enfim, resumindo bem resumidamente o fundamento da técnica é explicar os porques, dar os motivos (de uma forma divertida), ao invés de empurrar goela abaixo que “antes de P e B só se usa M”, rsrsr

A reunião foi bem interessante, tudo muito organizado e explicadinho, achei ótimo. Várias dicas sobre como auxiliar em casa no aprendizado e tal… Só um probleminha: meu accent não é nada aussie, então, meu “a”, por exemplo soa diferente do deles, e sinceramente, não pretendo a essa altura da vida me empenhar num sotaque que pra mim não é natural – tipo, aprendi inglês em Indiana, no interior do milho americano, caramba! Meu R em inglês é igual ao de paulista do interioR, rs E isso nunca vai mudar (eu acho, rs). Então melhor eu deixar essa parte com as professoras, afinal, eu já tenho que ouvir do meu filho de 5 aninhos que meu inglês sometimes is funny, rs